5月15日，國家新聞出版署官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于新聞出版業(yè)2020年第一批擬立項行業(yè)標準項目的公示》，25項行業(yè)標準擬立項。通知由中宣部出版局發(fā)布。公示截至日期為2020年6月15日。
通知指出，為進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，根據行業(yè)發(fā)展需要和有關(guān)標準化技術(shù)委員會(huì )的行業(yè)標準立項申請，擬將25項行業(yè)標準列入新聞出版業(yè)2020年第一批行業(yè)標準立項計劃。
13項與出版業(yè)相關(guān)
《公示》附件1《擬立項的25項行業(yè)標準匯總表》顯示了詳細的標準名稱(chēng)。
25項行業(yè)標準中，13項與出版業(yè)相關(guān)，涉及編校質(zhì)量、出版企業(yè)社會(huì )責任、二維碼和VR技術(shù)的應用、數字出版、兒童分級閱讀、中小學(xué)館配書(shū)目等多個(gè)方面。
值得關(guān)注的是，這13項標準均為制定。
13項出版相關(guān)標準包括前11項和第24項、第25項。
前11項的技術(shù)歸口單位為全國新聞出版標準化技術(shù)委員會(huì )，項目周期除《智媒體電子書(shū)存儲格式要求(4部分)》為18個(gè)月外其他均為12個(gè)月。
最后2項的技術(shù)歸口單位為全國出版物發(fā)行標準化技術(shù)委員會(huì )，項目周期均為24個(gè)月。
覆蓋出版業(yè)多個(gè)領(lǐng)域
4項涉及傳統出版，分別是《出版物（圖書(shū)）編校質(zhì)量差錯判定細則和計算方法》《出版企業(yè)社會(huì )責任指南》《四角號碼檢字法》《圖像識別與檢索技術(shù)規范》。
6項涉及數字技術(shù)應用和數字出版，分別是《出版物二維碼技術(shù)應用要求》《出版物VR技術(shù)應用要求》《專(zhuān)業(yè)知識資源權利描述》《數字教育出版 課程制作要求（5部分）》《智媒體電子書(shū)存儲格式要求（4部分）》《復合數字教材制作質(zhì)量要求》。
1項涉及版權保護，為《區塊鏈技術(shù)在版權保護中的應用技術(shù)要求—文學(xué)、圖片作品》。
2項涉及發(fā)行，分別是《3—8歲兒童分級閱讀指導》《中小學(xué)館配書(shū)目編制規則》。
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn) 一
張增順：制定編校質(zhì)量相關(guān)標準非常必要、非常及時(shí)
《公示》附件2《擬立項的25項行業(yè)標準情況》披露了這些行業(yè)標準的具體信息。
放在首位的是《出版物（圖書(shū)）編校質(zhì)量差錯判定細則和計算方法》，其研制的目的是為編校質(zhì)量檢查提供更為全面系統、細致周到、操作性強的差錯判定依據，為推動(dòng)出版業(yè)編校質(zhì)量的提高提供標準支撐。該標準擬將編校差錯分為十二個(gè)大類(lèi)，分別給出編校差錯判定細則和計算方法。
“制定這個(gè)標準非常必要、非常及時(shí)！”中國出版協(xié)會(huì )編輯校對委員會(huì )主任、韜奮基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)張增順如是認為。他告訴《中國新聞出版廣電報》記者，關(guān)于編校質(zhì)量差錯的判定，早在《出版質(zhì)量管理規定》當中就有明文闡述，當下為了向人民大眾提供更多的優(yōu)秀精神食糧，要求我們的編校質(zhì)量檢查的內容更加深入、范圍更加寬泛、判定依據更加精細，迫切需要進(jìn)一步完善和制定相關(guān)標準。
張增順說(shuō)：“國家新聞出版署昨天公示了2020年第一批擬立項行業(yè)標準項目，《出版物（圖書(shū)）編校質(zhì)量差錯判定細則和計算方法》放在首位，它體現了我們出版人的一種社會(huì )責任擔當，為推動(dòng)出版業(yè)編校質(zhì)量的提高提供了一個(gè)標準支撐，促使我們對出版編校質(zhì)量的管理更加精細、判定更加科學(xué)精準。”
專(zhuān)家觀(guān)點(diǎn) 二
海飛：建議在館配書(shū)目相關(guān)標準中列出中小學(xué)生必讀書(shū)目
其中有兩項涉及童書(shū)的標準，分別是《3—8歲兒童分級閱讀指導》《中小學(xué)館配書(shū)目編制規則》。
根據《公示》附件可知，《3—8歲兒童分級閱讀指導》旨在落實(shí)《全民閱讀“十三五”時(shí)期發(fā)展規劃》中“保障重點(diǎn)，少兒優(yōu)先”以及探索建立中國兒童分級閱讀體系的要求，將根據3—8歲兒童心理發(fā)展狀況，規定了分級閱讀素養的發(fā)展目標、分級閱讀的書(shū)目及特征。
《中小學(xué)館配書(shū)目編制規則》規定了中小學(xué)圖書(shū)館館配書(shū)目的結構及編制方法，館配書(shū)目的數據項信息內容及著(zhù)錄規范，機讀館配書(shū)目編制方法。該標準適用于出版發(fā)行機構、中小學(xué)教育管理部門(mén)、中小學(xué)校、社會(huì )活動(dòng)機構向中小學(xué)圖書(shū)館配備和推薦書(shū)目的編制。
就這兩項標準的制定意義及影響，本報記者采訪(fǎng)了中國出版協(xié)會(huì )少兒讀物工作委員會(huì )原主任、資深出版人海飛。
海飛認為，擬立項的《3—8歲兒童分級閱讀指導》，重在科學(xué)精準的閱讀分級和循序漸進(jìn)的閱讀引導，對童書(shū)出版也提出了“適齡出版、科學(xué)分級、精準定位”的新要求。“這個(gè)年齡段正是一個(gè)從親子陪伴閱讀到兒童自主閱讀、從圖畫(huà)形象閱讀到文字想象閱讀的重要階段，分級好，大有益。”
對擬立項的《中小學(xué)館配書(shū)目編制規則》，海飛認為，這是優(yōu)化館藏資源、提升館配書(shū)目質(zhì)量的重要舉措。編制規劃對童書(shū)出版的要求是質(zhì)量第一，多出好書(shū)。由此，海飛建議，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，在規劃中可明確列出能夠體現國家意志、養成中國精神的“小學(xué)生必讀書(shū)目”和“中學(xué)生必讀書(shū)目”，打造好作為一個(gè)合格的中國人的精神底色。
海飛認為，立項制定行業(yè)標準，是中國出版從高速度發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展戰略轉移的重要標志，是中國出版在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng )新發(fā)展的重要標志。行業(yè)標準的制定執行，必將推動(dòng)我國出版業(yè)更規范、更有序、更理性、更科學(xué)、更現代地向前發(fā)展。
